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院校虛擬仿真實驗室解決方案

虛擬仿真技術(shù)在傳統(tǒng)實訓(xùn)領(lǐng)域的深度應(yīng)用，打破傳統(tǒng)實訓(xùn)模式，基于虛擬環(huán)境中的沉浸式實驗體驗。有效解決場地受限、實訓(xùn)場景單一、實訓(xùn)內(nèi)
虛擬仿真實驗室解決方案及目標
基于云計算虛擬仿真技術(shù)，利用計算機通用的、高承載性，將實驗教學(xué)與信息技術(shù)進行深度融合，以虛擬仿真為實現(xiàn)整體載體的教學(xué)模式，可以達到接近現(xiàn)場實體教學(xué)的效果，同時可以達到安全、節(jié)約、高效的目的，又可以使教學(xué)資源能夠在網(wǎng)絡(luò)上得以共享。在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、研究能力和綜合素質(zhì)等方面有著其它教學(xué)環(huán)節(jié)所不能替代的作用。 同時可以高效管理實驗教學(xué)資源，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享，突破時間與空間的局限，滿足多學(xué)科、多學(xué)校的虛擬仿真教學(xué)需求。
虛擬仿真教學(xué)模式對于實踐教學(xué)的影響
交互式操作，培養(yǎng)實踐動手能力
一些實驗設(shè)備和試劑造價昂貴、實驗場地限制、實驗周期長和實驗危險性高等諸多因素的限制，而不能開展的實驗，通過虛擬仿真模擬真實的操作環(huán)境，讓學(xué)員親歷整個實驗過程，虛實結(jié)合完成教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力。
微觀結(jié)構(gòu)可觸及展現(xiàn)，信息、數(shù)據(jù)傳遞過程可驗證
對于一些不可及的微觀概念或結(jié)構(gòu)，或是對眾多的學(xué)習(xí)者無法直觀普及的概念或結(jié)構(gòu)；同時所有信息、數(shù)據(jù)在工作系統(tǒng)中流動的過程，通過虛擬仿真，都可以真實的展現(xiàn)在學(xué)習(xí)者的眼前，使相對抽象的知識的變得可視、可理解。
實踐教學(xué)資源整體網(wǎng)絡(luò)化
優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源通過網(wǎng)絡(luò)完成共享，不只對各教學(xué)單位，還包括企業(yè)員工培訓(xùn)，職業(yè)技能鑒定等皆可享受相關(guān)成果。也減少了一些學(xué)校大力投入研究的資源，成本消耗。
便于建立統(tǒng)一化標準及規(guī)范
由于虛擬仿真教學(xué)其資源可以說都放在網(wǎng)絡(luò)上、云端，這就要求專業(yè)的人完成專業(yè)的事，無論是維護、管理，還是資源建設(shè)，各方面人員專精于自身職能與技能，就容易形成統(tǒng)一的標準、規(guī)范及流程，從而提高整體教育體系的工作、管理效率。
虛擬仿真基地建設(shè)內(nèi)容
針對（學(xué)生、教師、管理員）提供不同的權(quán)限和功能；統(tǒng)一管理仿真實訓(xùn)教學(xué)軟件；提供智能化的接口服務(wù)；實現(xiàn)各種實訓(xùn)軟件統(tǒng)一接入和資源開放共享；與教務(wù)系統(tǒng)對接，解決信息孤島，實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享；進行數(shù)據(jù)挖掘，實現(xiàn)數(shù)據(jù)分析、統(tǒng)計、展示等。
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