微信的商業(yè)前景在于其普適性，由此它在O2O領域的延展空間也就更大，當從業(yè)者削尖腦袋緊盯城市市場之時，他們卻忽視了高校這樣一個仍是藍海的市場，嘗試者眾多，但收獲者寥寥。
高校因人群、地域的差別天然適合“小而美”，也很難形成壟斷，正如PC時代各大校園BBS的興起，倘若將這模式簡單優(yōu)化搬到移動互聯(lián)網(wǎng)，基于微信的高校創(chuàng)業(yè)項目是否也能煥發(fā)出生機？
從信息分類著手
品途網(wǎng)近日采訪了一大學生創(chuàng)者，他在微信中創(chuàng)辦的“初晨網(wǎng)“微信公眾號或許能為我們看清這一市場業(yè)態(tài)。
任宗強是西北政法大學商學院的大三學生。一年前其微信公眾號開始運營，半年前有5000名粉絲，目前已增加到1萬左右，覆蓋了近1/2的在校生，今年3月，該微信賬號聘用了一家第三方公司進行深入開發(fā)，賬號升級為集在線訂餐、報名、兼職、團購、二手市場、搶購等為一體的產(chǎn)品，主要作用是在不同場景下可能滿足學生的需求，為其帶來附加值。而使用該系統(tǒng)前需要提供真實姓名和手機號注冊，這樣確保信息的真實性及減少可能的后續(xù)操作（注冊時可填地址）。
最終盈利竟靠外賣
與之相對應的是線上網(wǎng)站，但實際上它目前實現(xiàn)的功能主要是點餐、二手市場、兼職，其他功能模塊暫未開發(fā)；網(wǎng)站最初的上線時間是2012年，雖然手機微信的使用率很頻繁，網(wǎng)站的常規(guī)運營是為了兼顧某些曾經(jīng)被證明是傾向于PC端的需求，如兼職這塊。
至于商業(yè)模式上，面向?qū)W生免費的但不等于不賺錢，其團隊現(xiàn)在有20多人，他們最核心的一塊收入是外賣業(yè)務上，外賣商家基本在學校周邊。任宗強對品途網(wǎng)說：每天大概有1/5的學生有外賣需求，按理說每天的外賣量可達4000份（西北政法大學在校生2萬左右），而目前他們每天平均送出外賣800多份，最高時有2000份，人均單價12元左右，送餐時間為10~20分鐘。他們只向外賣商家收取一定的配送費，并能把高校系統(tǒng)與訂單數(shù)據(jù)（打印機）打通，由此他們獲得了第一桶金。
當然，團購也是產(chǎn)生交易的重要部分，且用戶粘性較高、流量也很大，但團購沒有給初晨帶來任何收益，因為他們所做的大概是“免費的中介”這樣一個角色，沒有形成完整的商業(yè)閉環(huán)，而問題在于他們無法很好地控制線上或線下的某一端，這涉及到支付、模式等問題。
對于高校市場業(yè)內(nèi)這樣看
在高校做O2O到底有戲沒戲？品途網(wǎng)通過采訪幾位利用微信創(chuàng)業(yè)的一線實踐者，來聽聽他們的看法是什么樣的。
劍劍（早餐佳創(chuàng)始人）：如果是職場人士做高校O2O，可能不會是一個很好的方向，但我比較看好學生拿它當成自己進入職場或者創(chuàng)業(yè)的一個實戰(zhàn)預演。
品途注：的確，高校與社會天然分隔，高校市場因其人群和環(huán)境的特殊性而被忽略，正是如此，它成為大學生進行校園創(chuàng)業(yè)的肥沃土壤，但校園只能成為實驗場。
梁濤（陜西壹網(wǎng)科技CEO）：“我們并不是去掙學生的錢，只是為商家和學生們搭建一個更加方便的服務平臺，平時復雜的交易模式在微信中會顯得非常準確和流暢。讓學生們能按照自己喜歡的方式去消費，商家也省掉了大量的宣傳、管理成本；成本的節(jié)約、創(chuàng)造剩余價值、資源互換就是我們的盈利點。”
品途注：微信的易用性和社交粘性使得校園商業(yè)化也存在著廣闊的想象空間，但大學生畢竟經(jīng)驗閱歷不足，而公司的經(jīng)營者對如何盈利及策略的把握上會更到位。
黃鐵森（We信水果幫發(fā)起人）：功能太多不好，雖然迎合了學生的基本需求，但沒有一個核心的功能就無法留住學生，這事情我們學校（武漢大學）每年也都會有人做。
品途注：高校創(chuàng)業(yè)必須滿足學生的需求但不能追求大而全，高校市場又分散而局限、學生消費能力也很有限，因此在一個點上做深做透才能形成較強的競爭力。
王銘衛(wèi)（湖州夢想Loft項目發(fā)起人，梁濤的朋友）：學生做這個O2O可能有難度，在技術可行性上壹網(wǎng)是沒問題的，初晨網(wǎng)現(xiàn)在看來運營得還不錯，至少達到他們的預期效果了。
品途注：O2O創(chuàng)業(yè)對大學生的難處還體現(xiàn)在線上的技術實施層面，雖然也可以高校團隊可以請校友或自己開發(fā)，比如We信水果幫就自己開發(fā)了一套微信系統(tǒng)，這也是他們今后商業(yè)化的地方，但這種方式時間成本更高、團隊更重了?？偟膩碚f，技術是O2O很重要的一環(huán)。
與初晨網(wǎng)類似的項目還有“小小“，是由北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學院的3人學生團隊推出的一個校園綜合服務平臺，最初是用于校內(nèi)購物（主營小吃食品）的微信公眾號，小小商城（有PC端）最大的賣點是校內(nèi)15分鐘的送貨上門，后來還提供外賣送餐、在線打印、課表查詢、二手交易、校園廣播點歌、預定鮮花，甚至充值、刷機越獄等手機服務。小小的盈利方式包括收取入駐商家技術服務費、C2C供需信息發(fā)布中介費、廣告費等，很像一個微型的校園58。
同樣是立足于高校創(chuàng)業(yè)，初晨、小小、We信都利用了微信這個移動工具，但其商業(yè)模式、運營方式、業(yè)務側重點完全不同，不管叫微信電商、移動電商還是O2O，不管賣水果、賣食品還是送外賣，校園創(chuàng)業(yè)項目都有共性：市場總量大但本地容量有限，地域封閉受限、外部商家難以直接打入，需求集中而人群共性大，只適合走“小而美“路線。
總結：做好高校市場的幾點要素
1、本地化是創(chuàng)業(yè)團隊最需要關注的，初晨這次利用O2O技術外援+高校團隊的做法是個不錯的嘗試，陜西壹網(wǎng)科技是一家專注于微信二次開發(fā)的第三方公司，其技術優(yōu)勢很明顯，但進入高校實際操作就很難。而任宗強作為學生熟悉本校情況和學生的需求，且他個人擅長運營操作。另外，梁濤也會給以意見和指導，這樣的團隊是相對完整而優(yōu)勢互補的。
2、專注核心功能并不斷完善，初晨團隊的核心競爭力是在外賣配送上，打法是在外賣供應鏈環(huán)節(jié)牢牢地掌握下游具備本地的絕對優(yōu)勢，以此來與上游議價。其前提條件是商家本身沒有能力配送（成本高）而他們可以給商家提供較多的訂單量同時解決配送難題。
3、模式越簡單越好！高校模式的核心相對簡單、便于操作，而線上的技術是統(tǒng)一化的，要復制到其他高校只需組建本校團隊，不管初晨網(wǎng)還是小小，這都是未來會考慮的方向。
高校O2O項目是這樣，本地生活O2O何嘗不是如此？創(chuàng)業(yè)者們也不妨借鑒這個思路。